Dr. Katja Bett // Expertin für E-Learning und Personalentwicklung

DR. KATJA BETT // EXPERTIN FÜR E-LEARNING UND PERSONALENTWICKLUNG

Lesetipp – 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement

Ein tolles Buch rund um netzbasierte Lehr-Lernprozesse und Wissensmanagement haben Wissenschaftler des Insituts für Wissensmedien in Tübingen herausgegeben. In 100 Kurzbeiträgen werden neuere Erkenntnisse aus der psychologischen Forschung und Praxis zum Thema Organisationales Lernen und Wissensmanagement vorgestellt und praxisnah erläutert. Endlich mal ein Buch, das nicht zwischen Forschung und Praxis trennt, sondern beides zusammenbringt: es  […]

Kleines „e“ – großes Learning (Artikel im Jahrbuch E-Learning und Wissensmanagement)

Gemeinsam mit Konrad Fassnacht habe ich einen Artikel zum Thema didaktisches Design als Erfolgsfaktor im E-Learning und Blended Learning veröffentlicht. Erschienen im Jahrbuch E-Learning und Wissensmanagement 2014. Hier geht’s zum Download: JB2014_Artikel_Didaktik_Dr. Katja Bett  

Personalentwicklung2.0 – Meine Paper.li Seite für alle!

Endlich habe ich es geschafft und meine wichtigsten Info-Quellen in Paper.li veröffentlicht. Wer mag, kann gerne folgen: Personalentwicklung2.0.    

Didaktisches Design – Neuer Studientext

Seit ein paar Tagen ist der neue Studientext zum Thema Didaktisches Design von Prof. Dr. Gabi Reinmann im Netz. Wie zu jeder Publikation von Gabi Reinmann: ich kann ihn sehr empfehlen. Bereits die erste Version des Studientextes war auch für Laien verständlich aufbereitet, in der nun neu bearbeiteten Auflage hat Gabi Reinmann einiges verändert und  […]

Literaturtipp – E-Moderation und E-Tutoring

Das Thema E-Moderation liegt mir ganz besonders am Herzen. Das ist auch nicht weiter verwunderlich, da ich meine Dissertation zu diesem Thema geschrieben habe. Ganz zu Beginn meiner persönlichen Auseinandersetzung mit den Rollen und Funktionen der E-Moderation, habe ich mal einen Artikel geschrieben, der das “Rollenmodell” der E-Moderation kurzgefasst vorstellt. Wer das “endgültige und empirisch  […]

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